Objetivo general: Utilizar la escritura como una herramienta para la re creación de memorias individuales y colectivas.
- Aprender y reflexionar la creación y/o revisión de documentos históricos, a través de: pautas de escritura, métodos de investigación interdisciplinaria, así como el uso de tecnologías de información para su procesamiento.
- Profundizar en el conocimiento de nosotros mismos y el mundo a través de la escritura y difusión de “otras historias posibles”, propias o ajenas.
- Planear y/o desarollar algún proyecto de mediación textual histórica.
Metodología del curso-taller: Enseñar y aprender mediante la realización de “algo” que se lleva a cabo conjuntamente, aprender haciendo en grupo a través de una metodología participativa.
Contenido.
Sesión uno, 3-VI-08.
1. Presentación personal. Quiénes somos y qué expectativas tenemos del taller: necesidades, problemas, preguntas, propuestas.
2. Presentación general del programa.
3. Ronda de diálogo.
4. Introducción a conceptos básicos:
- Historia, poder y memoria.
- Biografías individuales y colectivas, prosopografía.
- Mediación textual y autogestión de la información.
- Microhistoria, microsociología e historia de las mentalidades.
- Histórika, mal de archivo y sabiduría popular: Cómo se cuenta la historia a los niños en el mundo entero.
- Producción de localidad, sistematización de experiencias y acción dialógica.
- Ronda de diálogo.
Sesión dos, 10-VI-08.
1. Teorías y conceptos de historia y cultura. Perspectivas del concepto de cultura (exposición colectiva).
2. Borrador de anteproyecto de trabajo:
- Selección y/o delimitación del tema (título y subtítulo).
- Objetivos. Pueden ser una serie de intenciones e intereses concretos; también
pueden articularse como un objetivo general (¿qué quiero realizar y para qué?) con varios objetivos específicos (o metas que permitan alcanzar nuestra obra ideal). - Forma de trabajo o metodología. Cómo pensamos o planeamos realizar nuestro proyecto o idea (la serie de pasos necesarios para encaminarlo, echarlo a andar, ¿Cómo lo voy a hacer?).
- Notas sobre carácter de la obra y un lector ideal. Descripción breve acerca de cómo nos gustaría que fuera nuestro texto (por ejemplo, podemos pensar en una obra o libro modelo que nos sirva de guía o ejemplo); además, pensar en un lector ideal a quien dirigimos la construcción o reconstrucción de nuestros escritos (¿quién o quiénes pensamos que van a leer nuestra obra?).
Sesión tres, 17-VI-08. Métodos y herramientas para recuperar y reflexionar la cultura y la memoria, parte 1.
- Observaciones a trabajos: necesidad de línea del tiempo cruzada con ciclo de vida y ritos de paso: fechas, eventos, etapas (personales, locales, globales); importancia de los contextos.
- Genealogías.
- Biografías, diarios y autobiografías.
- Crónicas y testimonios.
Sesión cuatro, 24-VI-08. Métodos y herramientas para recuperar y reflexionar la cultura y la memoria, parte 2.
- Biografías colectivas, biografías alternativas. Vidas ajenas. Griot y raperos: Tupak Shakur y Eminem.
- Tradición oral e historia oral. Panorama general. Los muertos que cantan: Chalino Sánchez; El Gallo Elizalde-Familia Elizalde en vivo-Valentín y El Halcón-Muerte de Valentín Elizalde en You Tube.
- Entrevistas. Fundamentos de la entrevista y ejemplos (mapas conceptuales). Fragmentos de: La tarea, Promesas, posibilidad de ensayo de entrevista.
- Etnografía. La Boca pobre, p. 41, "Los antropólogos y otros amigos".
- Literatura e historia. Intertextualidad (narrativas, poesía, cuento y novela, minificciones). Cartucho, pp. 41, 119.
Sesión cinco, 1-VII-08.
1. Autogestión sistemática de archivos, fuentes, documentos y datos (lista y clasificación):
- Escritos.
- Iconográficos (signos, símbolos y objetos).
- Audiovisuales (orales, musicales, fotogafía, video).
- Digitales o en línea (hipertextos, páginas de internet, plataformas de gestión de la información).
2. Aspectos metodológicos de proyectos:
- Revisión de estructura y contenido de proyectos (fortalezas y debilidades).
- Planeación estratégica de recursos y capacidades de escritura.
- Borrador de índice de trabajo.
Sesión seis, 8-VII-08.
1. Geografía cultural y memoria: paisaje sonoro ritual, sitios de memoria.
2. Documentos audiovisuales y memoria: el uso histórico de documentos
fotográficos, cinematográficos y en video (el cine documental).
Sesión siete, 15-VII-08.
1. Análisis narrativo.
2. Historias de vida.
3. Lírica popular y memoria.
4. Las narrativas personales como datos.
Sesión ocho, 22-VII-08.
1. Estructuras de sentido (ideológicas, mito poéticas, relacionales).
2. Colectando las evidencias.
3. Fuentes/ archivos/casas/cementerios.
4. Las bibliotecas, los archivos y la red internet como medios para resolver
problemas y centros relacionales (creación de redes y conversación).
5. Convergencia y planeación textual de la evidencia.
Sesión nueve, 12-VIII-08.
1. Enlazando datos familiares y comunitarios, regionales.
2. Mapas biográficos.
3. Líneas del tiempo.
4. Análisis histórico cultural en función de los objetos, del sistema de los objetos.
Sesión diez, 19-VIII-08.
1. Posibilidad de edición, autoedición y difusión en línea.
2. Web 2.0. Paginas web, blogs, wikipedia, redes virtuales.
3. Otros recursos.
Sesión once, 26-VIII-08.
Sesión doce, 2-IX-08.
1. El lenguaje y corrección de estilo.
2. Temas añadidos, sugeridos o a repasar.
3. Presentación de proyectos.
